讲好一堂课：从“心”出发，以“智”铸就
作者: 教务处编辑 时间: 2025-08-04 09:50 点击: 次
——我校青年教师的成长感悟与实践足迹
一堂精彩高效的课堂并非偶然天成，是教师课前科学严谨的精心设计，是艺术灵动的现场演绎，也是师生智慧激情的碰撞。作为石家庄协和医学中等专业学校的年轻老师，为了达到这样的境界，我们是从以下几个方面实施的。一、备课如同建筑师的蓝图设计，为知识传递与能力培养奠定坚实基础。优秀的备课不仅能有效传递知识，更能点燃学生学习的激情。所以为了备好一堂课，我们从多个方面进行了思考和规划：
（一）深研教材，对标考纲
1.吃透教材，把握核心：反复研读教材内容，理解知识的内在逻辑、结构体系与核心概念。比如生理第八章泌尿系统的重点知识是围绕着“尿生成的过程”来讲的，因此，掌握这个逻辑，能够帮助学生们更好的理解。
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（二）精心设计，优化流程
1.明确学习目标：在课程开始前，首先明确学生在本节课的任务。
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3.逻辑清晰，结构合理：设计流畅的教学流程 ：导入、课程目标、课程内容、知识小结、巩固练习、作业/拓展等环节，衔接自然，合理分配时间。
4.创新与亮点：在上述扎实的基础上，我们又尝试加入一两个具有特色或教学创新的小设计，比如在讲授强心苷药物的作用机制时，将心脏与卡车进行类比，方便学生理解与记忆。
（三）资源整合，保障实施
1.教具学具：精心准备所需的讲稿、PPT、板书设计、实验器材、模型、手绘图等，比如解剖学课堂上，我们结合人体结构模型及手绘图，使学生对结构的认知更加深刻，同时也能激发学生的学习兴趣。
2.技术保障：课前检查多媒体设备、网络、软件等运行正常，熟悉操作流程。
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“磨课”实践：我们在正式上课之前模拟真实课堂环境（包括学生互动），严格计时，根据试讲情况调整各环节时间，优化细节。
二、讲课如同播撒种子，老师把知识的颗粒精心撒进学生心里，用生动的讲解当阳光，以耐心的解答作雨露，等着它们在听者的思考中生根发芽，长成各自的风景。 在具体的课堂实施中，我们特别注重以下几个方面：
（一）自信从容、清晰表达：讲课时语言准确流畅、语速适中、声音洪亮、抑扬顿挫。此外，使用规范、积极的课堂用语。
（二）有效提问，善于引导
1.我们根据不同层次的学生，设计问题，并在提问后给予学生1~2分钟的思考时间，认真倾听学生回答，并给予积极、具体的评价。
2.善于追问，引导学生深入思考。
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（三）关注学生，加强互动：
1.眼神交流：多与不同位置的学生进行眼神交流，传递关注和鼓励。
2.巡视指导：在学生活动、练习时，走到学生中去，了解学情，进行个别指导。
3.鼓励参与：鼓励所有学生大胆发言、质疑、合作。
（四）灵活应变、及时调整：
当学生的回答超出预设、活动进展不如预期、时间出现偏差时，保持冷静，根据课堂情况及时调整教学策略。
三、课后反思与总结
（一）主动交流：课后，我们听取了教学督导、同行、班主任以及听课学生多层次的反馈。他们肯定和赞许了我们青年教师的教学思路、课堂设计，也提出了一些待提升的建议。这些反馈让我们备受鼓舞，也让我们对接下来的教学探索更有底气和动力。我们会带着这些珍贵的反馈，继续打磨细节，不辜负大家的这份理解与支持。
（二）自我反思
1.深度教学反思，课后及时复盘：哪些环节效果超预期？哪些活动未达预期？学生的主要困惑点在哪？时间分配是否合理？互动是否充分有效？我们从以上几个方面进行反思，发现因课堂节奏过快，学生们的思路跟不上，这是我们需要改进的方向。
2.差异化反馈与辅导：针对学生做题情况，及时给予学生个性化、建设性的反馈。
3.持续改进：将总结的经验和反思运用到日常教学中，以促进自身专业成长。
“讲好一节课，是对学生负责，更是对升学目标的担当。”为了教学质量的提升与升学率的突破，我们更加精准解读考纲，深刻把握学情，精心设计每一堂课。相信在这样的教学探索中，我们将快速成长为助力学生成长的“引路人”，为提高课堂效率注入持久动力。
教务处
2025年7月18日
