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研学思悟共交流，笃行实干促成长

作者: 教务处编辑时间: 2026-08-23 10:22 点击: 次

——暑期教师培训学习分享交流会

为进一步拓宽教师教学视野，吸收借鉴先进教育理念与课堂教学经验，推动教育教学提质增效，我校于8月19号上午开展暑期前后教师培训分享交流会。6位外出参训的教师把外出学习的所见所思、专家报告核心内容、同类院校的先进实践成果带回学校，面向全体教师做集中汇报分享。
本次分享内容主要围绕国家政策导向、现代教学理念与课堂实施方法、课程思政建设、教学对接临床实践四个板块展开，内容紧密贴合我校护理专业办学实际。全体参会教师共同学习、共同研讨、共同提升，整体学习氛围浓厚、交流内容充实、育人启发深刻。

在国家职教政策解读方面，分享老师结合最新职教改革文件精神，传达了当前职业教育人才培养的相关精神。现阶段中职教育早已摆脱单一就业培养模式，全面转变为升学导向与就业导向并重的双重育人模式。新形势下的中等职业教育，既重视学生文化素养与专业知识提升，为学生高职单招及对口升学、继续深造搭建平台；同时也要求学校夯实学生专业技能，保障学生具备临床岗位就业能力，满足行业用工需求。我们应当认识到，现代职业教育早已不是传统意义上的技能培训，而是与普通教育同等重要、体系完整、定位清晰、特色鲜明的类型教育。作为中职教师，必须紧跟国家政策步伐，主动转变育人思维，跳出旧教学模式，主动适应职业教育高质量发展新形势。

在教学理念与教学方法板块，几位老师分享了外出学习期间接触到的先进教学理念与实践案例。结合护理专业解剖、生理、药理、基础护理等课程，重点介绍了行动导向、项目教学、任务驱动、情景化教学等教学模式的落地路径。分享中谈到，中职学生学习习惯、学习主动性各不相同，传统单向灌输式课堂效果有限。课堂设计应当转变思路，以学生为主体，以任务为载体，把岗位工作场景转化为课堂学习任务。即便是专业基础课，也不能只停留在理论记忆，要弱化单纯知识点讲授，强化任务、案例、小组活动的作用，调动学生主动思考，夯实理论知识，为后续临床实习和升学考试打好基础。在教学过程优化方面，分享教师从课前备课、学情掌握、课堂组织、师生互动、实训实施、分层指导、课后反思、多元评价等各个教学环节展开细致交流。强调教学过程设计必须真实落地、务实高效，杜绝形式化、表面化、模板化教学。课堂教学要关注学生真实学习状态，关注薄弱学生成长，坚持动态调整、持续优化，不断提升课堂教学质量与育人实效。

在课程思政建设方面，本次培训明确了新时代中职课程思政的核心方向与落地路径。强调所有课程皆有思政、所有课堂皆是育人阵地。教师要立足专业特点，挖掘课程内在思政元素，将职业道德、职业规范、工匠精神、责任担当、人文关怀、生命教育、法治意识、家国情怀自然融入教学全过程，实现知识传授、技能培养、价值塑造三位一体的育人目标，杜绝生硬说教、空洞宣讲，做到润物无声、潜移默化。
此外，几位老师还分享了教学对接临床方面的学习体会。临床行业技术、诊疗理念更新迭代速度往往快于教材更新节奏，这就要求专业课教师主动持续关注临床领域技术设备的新进展、新变化，辩证处理好临床实际与课本教材之间的关系，平衡好理论知识传授与实践技能掌握二者的关系。既要立足教材，把基础理论、核心知识点讲扎实，筑牢学生的知识根基；又要及时把临床新理念、、新技能、典型临床案例适度融入课堂教学，不能完全照本宣科。在夯实教材规定内容的基础上，引导学生建立临床思维，帮助学生将来更好地衔接临床实习岗位，缩小课堂教学和临床实际之间的距离。
几位教师把宝贵学习成果带回学校，为全体教师打开了教学新思路。全体教师将认真梳理消化本次交流的学习成果，吸收借鉴有益经验，结合各自所授课程特点，把政策精神、科学教学方法、课程思政、临床思维充分融入教学设计之中，持续优化课堂教学，提升育人实效，兼顾学生升学深造需求，为我校护理专业学生的多元发展保驾护航。

                                                石家庄协和医学中等专业学校
                                                                   教务处
                                                             2026年8月22日